Русский язык преподается одинаково для русских школьников и для детей других национальностей, подход нужно менять и преподавать русский в школах национальных республик как иностранный. Об этом заявила в четверг ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина Наталья Трухановская на круглом столе комитета Госдумы по делам национальностей на тему "Сохранение культурного наследия и языкового многообразия народов Российской Федерации".

"Необходима четкая дифференциация методик преподавания русского языка. Очень важно актуализировать рассмотрение содержания предметов "русский язык как государственный" и "русский язык как родной", соответственно, по-разному методически подходить к преподаванию, использовать разный методический инструмент, поскольку неравный уровень владения [школьников] русским языком этого просто-таки требует, на взгляд наших специалистов", - сказала она.

По мнению Трухановской, здесь можно было бы использовать опыт преподавания русского языка как иностранного для учащихся из стран СНГ и дальнего зарубежья. Эту идею, считает она, стоит вынести на обсуждение профессионального сообщества.

Ректор отметила, что зачастую - и в тех школах, где русский язык преподается как родной, и в тех, где он преподается как государственный - учащиеся воспринимают его как "скучный школьный предмет", методики преподавания не развивают у детей нужных навыков. Как следствие, дети не могут качественно освоить язык. Более того, по словам ректора, бывают случаи, когда и сами учителя русского языка не владеют им в полной мере.

"Зачастую получается, что наши выпускники, иностранные студенты, владеют русским языком более качественно, чем, как бы это ни было грустно, наши школьники из национальных республик, и имеют гораздо лучший за счет этого социальный лифт, поскольку не вызывает сомнения тот факт, что качественное владение русским языком - это конкурентное преимущество на рынке труда", - добавила ректор.
Источник